ELS PROJECTES ES VAN ACABANT 18.02.22

Benvolgudes famílies,

Estem molt emocionats perquè hem començat unes tardes de preparació de disfresses en les quals ens ajuden alguns alumnes de l'ESO. Tenim una zona que sembla el taller de les disfresses

i estem confeccionant tots els detalls que formaran part de la nostra disfressa.

Dins del projecte "la conquesta de l'espai", a l'anterior entrada de blog, us vam avançar que l'emprenedoria del Bojan Slat en la lluita per la conservació del medi ambient, ens havia inspirat a pensar en altres projectes. Aquí us expliquem les nostres idees:

• El Jordi i el David van explicar que crearien una màquina força petita per netejar els rius, ja que la feina de les depuradores no és suficient i la contaminació és greu.
• La Nereyda i el Jan fabricarien una màquina que funcionés amb energia renovable, de fet es tractaria d'un generador de doble energia, eòlica i solar.
• El Carlos i el Biel E. ens van desconcertar amb la seva exposició perquè començaren amb la negació d'un robot o màquina reciclada per millorar la contaminació del nostre planeta. La seva idea és conscienciació a la població!! La publicitat seria un mitjà per aconseguir-ho.
• La Joina i l'Àlvaro tenien com a objectiu millorar el reciclatge de les escombraries i proposaven una mena d'escàner a la boca dels contenidors. Vam debatre molt sobre un possible disseny.
• El Martí i l'Aitana volien una màquina per evitar la contaminació amb plàstic i deixalles a la natura i una altra aquàtica per incidir en el mar. Els dos tipus havien de funcionar amb plaques solars.
• La Martina i la Noa volien prevenir els incendis forestals amb xips a la part alta dels arbres, que quan detectessin fums i calor i llencessin aigua i enviessin una alarma als bombers.
• El Jonay, l'Iker i el Gerard van inventar  una mena de submarí que netejaria tota mena de brutícia i després s'encarregaria de reciclar-la. Inclús volien aplicar la mateixa idea però terrestre.                                                            
• El Víctor i el Nil es van centrar en una màquina per recollir plàstics sota el mar, amb plaques supersòniques, que tingués un disseny perquè els peixos veiessin que no formava part del fons marí i s'apartessin. També volien una de terrestre que amb una mena d'aspirador, xuclés aire contaminat.
• L'Ainhoa i l'Ella van buscar molta informació sobre el reciclatge i van dissenyar una paperera ultramoderna i molt gran, que recicla i després crema les deixalles. La idea és que hi hagués moltes per tot arreu.

• L'Arnau i el Biel O. proposaven tres màquines diferents per optimitzar el reciclatge: una que anés pel mar, una altra que volés i tingués filtres i comportes per purificar l'aire i una tercera que anés pels boscos.
• La Irene i la Nina incidirien en la reutilització del plàstic i en el compostatge per adobar els camps. També aplicarien l'invent del Bojan Slat, però a petita escala pels rius.

• La Ivet, l'Eloi i l'Eero proposaven una màquina dissenyada per a la recollida d'objectes que contaminen el terra. L'escàner i posterior reciclatge serien les claus.

En relació amb el moviment de rotació de la terra, hem parlat dels diferents horaris que hi ha a qualsevol punt del món. Hem explicat viatges i persones que viuen al Japó, a Nova York, a Mèxic, etc i gràcies als fusos horaris hem entès millor la diferència horària entre l'hora que ens marca el nostre rellotge a Garbí i la que marca a altres llocs del nostre planeta.

Inclús hem fet exercicis d'aquesta mena per esbrinar què podia estar fent un habitant de Nova Zelanda, per exemple.

Tanquem l'explicació d'aquest projecte amb un vídeo que esperem que gaudiu molt, ja que vam repetir els llançaments dels coets, tal com us vam informar, i el resultat ha estat espectacular!!! No han arribat a l'espai, però poc els hi ha faltat.

Al projecte "Trip to Spain" vam iniciar la setmana fent el control del repte 4. Un cop corregits, ens hem adonat que aquest cop ens ha faltat estudiar més i estar més atents quan expliquem a l'aula!

També hem decidit, a partir d'unes imatges, quins paisatges eren i quins elements humanitzats i naturals tenien.

I ja per finalitzar, hem posat en marxa el repte 5, el qual ens parla del relleu i la hidrografia d'Espanya. 

Primer vam fer una pluja d'idees de vocabulari relacionat amb el relleu de muntanya i de costa, i la següent tasca va ser buscar les unitats de relleu més importants d'Espanya. Ens hem adonat que els sistemes muntanyosos més elevats es troben a la perifèria de la Península i que a l'interior hi ha una gran plana, "Meseta".

Practicarem amb aquest exercici interactiu i li enviarem el resultat a la nostra tutora. Ha d'estar fet el dimecres 23 de febrer.

EL RELLEU D'ESPANYA

Per acabar la setmana, us deixem les ordres del Rei Carnestoltes. Festa i xerinola ens espera molt aviat!!!

ORDRES DEL REI CARNESTOLTES

 

El dimarts amb el cabell divertit vindràs i roba d’adult portaràs per a l’escola entrar!

El dimecres amb pijama haureu de venir si a l’escola us voleu divertir!

DIJOUS podreu escollir: o ben elegants o esportius podreu venir!

 

PER DIVENDRES  roba descoordinada o del revés haureu de portar per la RUA CELEBRAR!

 

Bon cap de setmana!!

Garbí

SEGUIM AVANÇANT AMB IL·LUSIÓ! 04.02.2022

Estimades famílies,

Aquestes dues setmanes han estat plenes d'activitat i  energia. Ja veiem lluny les vacances i ens centrem en tota la feina que se'ns presenta per davant el màxim d'il·lusionats.

Se'ns apropa una festa alegre i divertida, EL CARNAVAL, i ja comencem a olorar i sentir les comparses de la xaranga, les disfresses que confeccionarem i un munt d'activitats que ens emocionen i volem viure.

Pel que fa al projecte "Trip to Spain", ens hem endinsat en el repte 4 i hem treballat la fauna i flora en perill d'extinció a Espanya. Hem fet unes fitxes tècniques amb el nom, la situació i la causa que feia que es trobessin així. En aquesta recerca ens hem vist moltes espècies endèmiques i hem adoptat aquest terme en el nostre vocabulari més científic.

També hem tingut temps per elaborar climogrames. Aquestes gràfiques ens donen molta informació sobre el clima en una zona concreta i hem après a deduir i interpretar la màxima informació que ens presenta: des de la temperatura mitjana  durant els diferents mesos de l'any fins a la pluviositat. 

No podem oblidar, les unitats en graus centígrads i en litres per metre quadrat en les que s'expressen aquestes temperatures i precipitacions, respectivament.

També hem dissenyat climogrames a partir de les dades que se'ns presenten en una taula de dades. Els diferents eixos verticals i horitzontal ens marquen on hem de col·locar aquestes dades i la representació amb barres blaves verticals i línia de punts vermells és la representació idònia per confeccionar i entendre els climogrames.

Cal repassar bé aquests conceptes, ja que el dimarts 8 de febrer realitzem una prova sobre tot això: què és el clima i quins factors intervenen, característiques de cada tipus de clima d'Espanya, realització de climogrames i interpretació d'aquests... així com reconèixer els Parcs Nacionals d'Espanya. Per això  aquest enllaç ens ajudarà a estudiar:

CLIMES D'ESPANYA

A partir d'aquí, l'últim aspecte a treballar d'aquest repte, han sigut els diferents paisatges d'Espanya que hi ha d'acord amb el clima característic d'una zona. Ens ha quedat molt clar que segons el clima que tenim existirà un paisatge determinat amb una flora i fauna concreta, i que en aquest paisatge hi poden haver elements humanitzats que el transformen: carreteres, habitatges, ponts, antenes... El vídeo que ens van passar a l'escola ens va ajudar força a fer-nos uns apunts.

TIPUS DE PAISATGES A ESPANYA

Per complementar el tema tenim aquest enllaç on haurem de fer les activitats que ens demanen com a deures per dijous 10 de febrer i enviar-li a la Irene per correu electrònic.

TIPUS DE PAISATGE

El que més ens ha sorprès ha sigut veure com la humanitat ha transformat els paisatges d'arreu del món. Observeu el vídeo de com han canviat aquestes ciutats al llarg dels anys per l'acció humana! 

LES NOSTRES CIUTATS

En el projecte "la conquesta de l'espai", hem acabat de muntar i decorar els nostres 8 coets!!! 

Entre el Sergi i la Irene van omplir les bossetes de te amb bicarbonat, necessari per després fer mescla amb el vinagre i fer esclatar.

El dimarts vam poder aprofitar l'espai del pati per posar a prova els nostres coets! Quins nervis!!! Us deixem dos vídeos perquè veiem una part del que va passar... 

El que tenen els experiments és que pots analitzar si falla algun pas i nosaltres, a força d'enlairar-los, vam observar que dues coses fallaven:

-el tap de l'ampolla havia d'estar molt a pressió

-les bosses de te s'havien d'omplir de manera que quedessin amb una forma més allargada per després poder entrar dins del coll de l'ampolla.

Amb aquests retocs, tornarem a provar la pròxima setmana i ja us explicarem.

La Noa i l'Arnau, inspirats amb tota la temàtica,  van voler fer un coet a casa seva amb material reciclat i van detallar les seves parts.

Després van tenir la genial idea de fer un altre de més gran i amb informació a dintre i com si es tractés d'un petit museu van anar passant per dintre... Ens encanta tenir companys emprenedors!!

Com que el nostre projecte també ens fa viure i entendre la importància de cuidar el medi ambient, vam conèixer una mica de la vida d'un noi, el Boyan Slat, que des de sempre havia tingut una inquietud amb el món submarí  i que veient la quantitat de plàstics en les seves incursions, va decidir iniciar un projecte que tractés aquest problema. Amb molta investigació va dissenyar un invent, The Ocean Cleanup, el funcionament del qual vam poder veure en imatges.

Ens va encantar viure aquesta experiència i saber que les accions d'una persona en col·laboració amb altres, poden canviar el món. Així que nosaltres també vam atrevir-nos a pensar en projectes que podrien ajudar a millorar el nostre planeta. A la propera entrada de blog, us les explicarem...

Una setmana més ens acomiadem de vosaltres amb molta esperança de continuar veient-nos cada dia en persona a l'escola, perquè sabem que algun dia tot haurà passat i la COVID-19 serà un record.